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2022/6/24 来源：不详北京治痤疮好的医院 http://pf.39.net/bdfyy/bdfhl/210805/9277572.html
点击上方蓝字 这节课我们依然讲一个
让孩子摆脱困境的方法
就是起点
我们知道
孩子出现了不同程度的厌学状况
他是因为遇到难处了
那么我们在上一节课已经
做了他的后盾
给他提供了一个港湾让他有了安全感
你做到了
这个孩子就有了振作起来的可能
和欲望
但是孩子在振作起来的那一瞬间
会遇到一个非常巨大的困难
他在逃避学习的时候心里面还算舒坦
只是有点慌
可是一旦他想振作起来
他面对的是几座大山
他们有一个共同的名字叫做账
他欠账了
不要说孩子了
一个成年人只要欠的账足够多
他都特别想放弃
没有几个孩子受得了的
我们老师经常看到那种孩子
念学的孩子
他突然想振作起来了
躲在一个角落里
不让其他人知道
悄悄的暗自使劲
可是他一旦使劲
那么一两天他就崩溃了
为什么
因为他没有办法了他欠的账太多了
这样的孩子往往在
突然振作起来的时候
会给自己立一个目标
比如说几天
我要把前面的东西全部学完
我们都不要说他到底办
得到还是办不到
就这件事情就会让人疲惫不堪
因为别人都在往前走
而只有他在复习
还有一个问题就是这样的孩子
他往往本来惰性就很重
他也克制不了自己
他就在那种无穷无尽的自责
疲惫懒重
痛苦不已
到底什么思路可以解脱
这样的孩子就是起点
我非常坦率的告诉各位父母
我教过小升初
初中高中
其实某一个学科
他不同章节之间的连接有
但是没有大家想的那么的紧密
我们永远都不要叫孩子去复习
去查漏补缺
就是因为我们要让他一个全新的状态
投入到一个全新的章节中
把过去都忘掉
让孩子找到那种重新出发的感觉
洗心革面为什么那么难啊
就是过去在牵制自己
我们要把孩子的过去想办法给他拿掉
欠的账怎么办不还呢
父母肯定现在在疑惑
这种方法到底可行吗
欠的账真的就不还了吗
这节课有一个很重要的
只有老师才能够提供的价值
有一个真相父母都不明白
低年级的很多东西
都不在学科的主线上
比如说初一数学学的线段和角
小学的什么数论
几何一些应用题的做法
其实对他整个数学的影响都不大
孩子直接在人生中把这些东西砍掉
都不影响他最后高考得到好成绩
所以有些孩子说我荒废了好几年了
我可能一辈子都只能当后进生了吧
你要告诉他
不是那些东西学了也没用
当然我在这里要告诉各位父母
学了当然是有用的啊
他主要锻炼了我们的一些学科能力
但是这些知识是没用的
你去补他没有意义了
往前看
前面依然能够锻炼我的学科能力
所以是不是只要提高了对学习
这种应试教育的学习的一个认知
我们就直接知道
其实好多东西都是可以丢掉的
你去年没学好
前年没学好
问题都不大的
学习本质上是在提高你的学科能力
那些知识只是一些载体
前面的载体没学
算了后面还有载体
我学扎实一些
学踏实一些
学深入一些
依然可以成为优生
这是第一种情况
这种情况其实涵盖了起码%以上的
这种学科知识
是可以直接丢掉的
那么还有一部分知识
他确实跟后面的章节有紧密的连接
这种东西怎么办
也告诉孩子丢掉不要了
但是就有一个操作上的难点
就是你丢掉不要了
后面的知识确实就会学的更痛苦
你就买一本参考书告诉孩子
不要去复习
怎么办呢
学新章节的时候
做新的作业的时候
如果你发现有个东西
完全不知道是怎么回事的
你就把那个东西拿来看一看
就看那一个知识点
其他的都别看
你把那一个搞懂了就行
千万不要啊我遇到一个知识上的困扰
然后就去把那一学期的那一张的东西
全部都要学一个透
这样好像才是正规的学习
不用
你直接理解到那个知识点就可以了
让孩子轻装上阵
你要注意
你要解决的是一个已经有点厌
学情绪的孩子
不要搞理想主义那一套
永远叫他盯着前方
出现荆棘
披荆斩棘
出现巨大的没有办法跨过的困难
就直接无视
先跑起来
把今日当做我的一个全新的起点
一切归零
没有负担
重新出发
而且还有惊喜啊
因为你并不是真的归零了
其实你多多少少还有点那么点东西
好现在孩子就又有了后盾
又有了起点
他的心理建设基本就完成了
可是他接下来还会遇到困难那
么我们就要在他学习的中途
给他拿掉让他为难的东西
我再强调一遍
我们面对的是一个有厌学情绪的孩子
不要觉得我们把他呵护的太好了
他现在就是欠呵护
呵护的就是他当他跑起来了
你再去锻炼他也不迟好吧
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