如何激发孩子学习内驱力2沅樾老师主讲

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大家晚上好。今天继续和大家来交流关于孩子学习内在驱动力的话题。首先我们来思考一个问题，一个孩子的学习成绩不好，是由哪些因素导致的呢？

是因为他的这个智商问题吗？其实绝大多数孩子他智商都差不多，只有极少数的孩子智商可能会比较低，需要去提升。也有一小部分孩子智商在以上属于高智商，但绝大多数的人智商都差不多。那为什么会有些孩子学习成绩比较高？有些孩子学习成绩比较低呢？

其实这是有七个核心原因造成的。第一个原因是孩子的学习习惯问题。第二个原因。第二个原因就是孩子学习的成就感，还有学习的自信心。第三个就是孩子自我暗示，或者说被别人暗示。第四个是不喜欢老师或者跟父母对抗，尤其是到了初中还有高中的时候，孩子比如说不喜欢英语老师，那他英语成绩就不好，不喜欢数学老师，数学成绩就不太好。

跟父母对抗的话，那成绩就更加不好了。第五个是基础知识跟不上。特别是到了学习分水岭的那几个阶段，我昨天也在课程里面讲过了，对吧？就是到了这个四五年级，尤其是初中高中的孩子跟不上节奏。一步差就步步差，自然会导致学习成绩不好。第六个也是最重要的核心原因，就是学习动力不强。我们经常会打一个比方，比如说一个鸡蛋从外面打破会变成什么呢？就会变成一个菜，对吧？比如说煎鸡蛋，西红柿炒蛋，对吧？那如果这个鸡蛋是从里面打破，它又会变成什么呢？就会变成一个全新的生命，对吗？

所以我们讲到孩子的学习内驱力的时候。比如说他是为了老师学，是为了爸爸妈妈学，还是为了爷爷奶奶学，还是说为自己学，为别人学和为自己学，这两种动力是不一样的。所以会导致孩子的这个结果是不一样。那我们也做过很多的这样的调查。

调查发现，那些学习动力不强的孩子，他在上课的时候，他的专注力，还有他那个定力是没有那么强的。比如说他经常会开小差，上个十分钟，就莫名其妙的去玩一下手，又玩一下橡皮，或者说跟别人交头接耳，或者说在书上画圈圈，对吧？那如果学习动力强的话，他的专注力就会很强。同时他下课之后，或者说回到家里之后，都会认真主动去学习。所以学习动力不强是导致孩子学习成绩不好的最核心原因。

第七个原因是什么呢？是八个障碍。我们在与孩子沟通的时候，会做个调查，会问孩子。你觉得这八个障碍当中，你遇到了几个障碍，那基本上所有学习成绩有待提升的孩子，都可能会遇到其中3到4个障碍。甚至有的遇到5到6个障碍。

今天在线的小伙伴也可以对照一下，第一个障碍是三分钟热度。第二个是找借口。第三个是害怕被拒绝，第四个是拖延。第五个是拒绝成长，第六个是犹豫不决，第七个是逃避现实，第八个是恐惧。在这里我重点来跟大家讲一下这个第八个障碍——恐惧，为什么要讲这个呢？因为学习内在驱动力跟这个息息相关，这个也跟孩子的厌学问题息息相关。这里说到的这个孩子厌学，不是一点点的厌学，而是超级厌学，就是很不想学习，完全不想去学校。甚至有的孩子说，妈妈我不想读书了，我想去打工。

大家可以对照一下，看一下你的孩子有没有这种情况。因为每一个超级厌学的孩子，其实都是在学习上面受到过伤害，受到过挫折，其实也蛮可怜的。不管是在学校还是在家里面，他们都不受待见。如果说一个孩子已经超级厌学了，而父母还一味的要求强调学习，那么从另外一个角度来讲，这个父母就是比较自私的。

在他们的眼里，只有自己，根本不顾及孩子的感受，而且这种行为也会导致孩子就更加的叛逆，更加的厌恶学习。其实会发现，每一个厌学的孩子，他讨厌的从来都不是学习这件事情本身。他讨厌的是跟学习相关的一切，是那些糟糕的情绪，那些糟糕的回忆。

比如父母老是拿成绩跟别人比较，让孩子产生自卑感。经过努力之后，成绩依然无法提升。那种无助感那种挫败感。还有学习成绩出来以后，不知道怎么去面对父母的那种恐惧感。所以厌学的本质其实就是孩子对于学习自信心的崩塌。如果父母不能帮助孩子去消除这种消极的情绪，那么孩子可能永远无法从这种情绪当中走出来。

那么我们应该怎么做呢？我们要记住有两点，第一个点叫做不被允许大多数孩子厌学的情绪都来自于什么？不被允许。比如说。考的不如别人，不行；那学习不如学习成绩不如别人也不行；努力程度跟别人相比也不行，作业没有完成不行；甚至连表现出来一点点不好的东西，父母都会说不行；孩子他是这种，这也不行，那也不行。所以讲到这里，大家发现没有孩子就没有感觉到什么，他就感觉到我完全没有自由。对那些学习成绩好的孩子而言他们除了辛苦之外，至少还有什么成绩的回报，还有爸爸妈妈的鼓励，还有来自外界的肯定，对吧？但是对于那些厌学的孩子来讲，他们有什么可以说什么都没有，完全看不到任何希望。

所以父母如果想要让孩子从这种消极的情绪里面走出来的话，就必须意识到，即便孩子他不改变，即便他是保持现状这种保持这种程度。现在这个鬼样子他也是被允许的那只有这样，孩子才能够彻底放松下来。还有一些父母是什么样的呢？就是最开始是不被允许，后面看着孩子，这也不行，那也不行。然后孩子开始逃学，父母内心当中就开始这样想了。哎呦，孩子，我求求你了，只要你不再变差了，能保持这个样子我就允许了。好吧，我就很开心了。

其实到这一步的时候，就稍微有点晚了。那么父母应该怎么做呢？如果你的孩子已经非常厌学的话，那你要做的就是完全不跟孩子谈学习。你只要告诉孩子学习是你自己的事情，我相信你有能力安排好这件事情就可以了。就算这个过程当中，孩子的学习让你再不顺心，你都要坚持，不去提学习这个事儿，而且要长期坚持这个样子。因为只有这个样子，孩子那颗紧绷的心，他才能够放松下来。好，这是讲到的第一个点，第二个点叫做被看见，就是父母要找到一些孩子进步和成功的地方。比如说今天孩子吃完饭之后，自己主动去写作业了，妈妈要说，宝贝，你学习很有计划，让我越来越放心了。那作为父母，你眼中要能够看到孩子成长的地方，要让孩子感觉到，他即使只有一点点的进步，爸爸妈妈都是看见了的，这个叫做被看见。

之前有家长问我，说我的孩子学习成绩就一般般，能不能提升？当然可以提升，而解决孩子学习自信心就是很关键的第一步了。有一部电影叫做银河补习班。不知道大家看了没有，其中有一个片段就是讲爸爸如何提升孩子学习自信心的。当时爸爸就问孩子。

你的梦想是什么？孩子说我的梦想是当宇航员。可是我的成绩这么差，我不知我不相信自己。学习成绩能够提升，能够成为全年级前十。这个爸爸就做了一个动作，他把孩子的书包拿出来，把所有那些不重要的书都放在一边，然后把重要的科目，比如语文、数学拿到一起，然后拿一个尺子来量。量完之后这个爸爸就跟孩子讲，从现在开始到期末考试，每天你只需要搞定0.1厘米就可以了。

其实这就是一种方式，让孩子去感受到，原来我只需要搞定5.1厘米成绩就可以提升。在这里我再给大家举个例子，假如现在你的孩子读高中，每次月考大概是在分。你觉得分这个成绩好不好？相对来讲是需要提升的对吧？因为考一本考二本也考不上。然后假设父母跟孩子一起通过家庭会议这样交流之后，我们可以得到一个共同的答案。你们都希望高考的时候能够达到分，能够考个一本。那你会不会觉得这是个很难的事情？

分到分看起来好难，说难，难在哪里？难在没有做计划。其实当你真正去把它拆解。拆解开来的话，是比较容易的一个事情，那我们来看一下，分到分需要提高多少分？需要提高分，对吗？高考要考语文、数学、英语，还要考什么，政治、历史或者物理化学等等哈，那我们就把这一百分拆解开来，拆解到各科。先说语文在短短的一年的时间，语文想提高个20分，是不是很难提高个十分也比较难。除非你大量的增加这个阅读量，把笔记记得工整，提升写作的方式，写作能力，否则绝大多数基础差的孩子想一年的时间语文提高个十几二十分是有一定难度的，但是数学就不一样了。如果孩子经过一年的努力，数学能不能提高个20分？

总分分的孩子，平时数学基本上7、80分。从7、80分到达90多分，提高个20来分数学是比较容易的，对吧？那为什么这么说呢？就我们来看一下数学的第一道题，应用大题，15分一般是考什么？考三角函数，对吧？那就把三角函数这个章节什么角A角B角C等等，把这个彻底搞懂，然后把各种题型拿来练习。那这15分就一定可以拿下。所以做计划的时候，就可以把数学计划提高20到30分，提高哪几个知识点彻底去搞懂，把这些计划做好。再说英语，英语就在于单词量，对吧？你也可以规划好1年到2年的时间，多记0个单词，我可以很负责任的告诉大家，英语的这个成绩的话，可以瞬间提高个10分。高中时代就是这样子，只要你把想要提升的分数拆分到每一个科目是比较容易的。如果是初中的孩子用拆分的方法，再加上用乐意学统一AI提升。

用拆分的方法，再加上用乐意学统一AI，按我们学习软件来提升的话，就更加容易一些。好，下面我们重点来讲一下影响孩子学习成绩的第三个核心原因。也是激发孩子学习内在驱动力的第一种方法，叫自我暗示，或者说被别人暗示。

我给大家讲个真实的案例。有个孩子每次考试成绩在学校年级排名一直是7、名的样子。那整个年级的是0多人，每一届可以考上清华北大的基本上是一个人没有。这个孩子每次考试年级7、名，既然是通过妈妈的教育考上了清华大学，那么在他的背后，妈妈到底做了什么事情？妈妈到底跟孩子沟通了什么呢？今天这个妈妈真的是很值得大家来学习。我们来看一下孩子是怎么来分享的。

孩子说，我能从小镇考上清华哈，全靠妈妈做了三件事儿。我当时是以第三名成绩考到了二中。在高一的第一次模拟考考了分。当时对于我来讲真的是当头一棒。但是我妈妈她也没有催我，她也没有跟我讲什么大道理，她就跟我说。

妈妈其实是一个农村妇女，啥也不懂。当时想上学，但是姥姥姥爷他们家里条件也不好，也没条件去学习儿子，你能不能回家把老师讲的知识点，还有那些题讲给妈妈听，让妈妈也弥补一下这个遗憾。我当时为了能够给妈妈讲明白，上课自己肯定得首先认真听，对吧？自己先搞明白，然后回家之后，我每次都是先去复习一下我的笔记。自己觉得整明白了，然后再去跟妈妈讲，争取给妈妈讲明白，讲透了。

后来我发现我给妈妈讲的这些题，还有知识点，我自己都掌握的特扎实，考试基本上都能得分。那就这样，高一的时候就进了年级的前名，在班里也是前五，然后我心里就开始有一点想法，因为我比较擅长理科。理科的话肯定是最好的肯定是清华。我心里想，其实我挺想考清华，但是觉得有点胆怯，也感觉挺遥远的。我把这个想法跟妈妈说了，我说我想考清华，但是感觉好遥远。

妈妈当时听了，没有直接说话，他拿出了一个卷纸，那个白纸，然后在左边画了一个小人，代表我。在右边画了一个清华的校门。然后我妈妈说儿子。你离清华还有两年远不远？我说远。然后我妈妈就在中间点了一个点，说那这个中间。你离中间这个点远不远？我说也挺远，然后他就再往前，再代表我的这个小人，旁边的右边的一个点，然后说儿子这样远吗？我说这个不远，妈妈说其实就是这样，你把每一天都得踏踏实实的，把它过好了。那么一步一个脚印，咱们最终也能走上清华的校门。

他到了高三的时候，当时很累很苦，妈妈说他要跟我一起努力，一起加油。妈妈努力的方式也比较特别，就是去蛋糕店打工。因为当时陪读的话，家里其实没什么收入。一方面是增加一些收入，另一方面是鼓励我。妈妈在蛋糕店做的工作，就是把蛋糕装进盒子里，每个小时是五块钱。那我白天去上课，妈妈就去蛋糕店打工，然后每天都提前回来一个小时给我做饭。到晚上我们见面的时候，妈妈就会把这个钱放到罐子里。这个罐子里就是一个吃空的黄桃罐子，我们把钱放在里面，每天大概是二三十块钱，都是五块，十块，20块的。然后我每天就跟妈妈说，我今天学了啥，我复习了啥，就这样，高三一天一天这样坚持下来。所以这个遥远的目标实现实现有高效的方法吗？也有就是当时给妈妈讲那些题和知识点，其实就是最高效的学习方法。后来我知道这个方法叫做费曼学习法。孩子讲着讲着就开始哭了，这是他真真切切的经历和感受。

从年级偏后的名次考到了清华，妈妈一路陪伴，很艰辛，也很幸福。今天在线的各位伙伴们，如果你的孩子学习成绩不算好，你也可以把这样的视频去找出来，去跟孩子讲。你看这个孩子学习成绩好不好，最开始不好的，年级7、名，对吧？那这学校是靠后的，也能考上清华大学。我们要给孩子心理暗示，就是孩子你也可以，我们可以打打比方，讲故事都可以。

比如还有一个讲曾国藩的故事，曾国藩小时候其实也是一个比较笨的孩子，他每天都在背文章。有一次家里面来了一个小偷，那小偷一般躲在哪里？躲在房梁上，对吧？所以才叫梁上君子。

那小偷躲在房梁上，看到曾国藩在背文章，他就想，既然你在背文章。那我等你背完文章，我再下来偷东西。然后这个小偷等啊等等从晚上六点等到晚上八点，等到晚上九点。发现曾国藩还在那里背文章，背什么文章呢？背岳阳楼记。后来小偷就想。

我是一个小偷，我虽然今天来偷东西，但是我道义有道，我不能空手而回。那他既然还在背书，那我就先睡一觉。结果小偷睡到凌晨三点醒来，发现曾国藩还在那里背文章，然后这个小偷就告诫自己。首先我要掌控情绪。今天偷东西的这个地方是我自己选的，我要对自己行为负责。深呼吸，不生气，干脆我再睡一觉。

结果小偷一觉睡到早上六点钟，发现这个曾国藩在干嘛，他还在背文章。这个小偷实在是受不了了，就从房梁上嘭跳下来，指着曾国藩的鼻子就骂，你怎么笨，你怎么蠢，这么简单的文章你都不会背。我听都听会了，然后小偷就当着曾国藩的面把这个岳阳楼记背了一遍，然后扬长而去。

所以你可以跟孩子讲这样的故事，让孩子知道成绩这么靠后的人都可以考上清华。如此笨的人都可以考上进士，还成为了三圣人之一。那用这种方式讲故事，其实就是给到孩子第一个学习内驱力，叫做自我暗示和信念。孩子他是有他的一个信念系统的。

有一次我们去动物园，孩子发现那个大象被一根小小的铁链锁着。孩子很好奇，就问为什么这么大的大象被一个这么小的铁链给锁住了呢？它力气不是很大吗？饲养员是这样跟孩子说的，他说当这个大象还是很小的时候，很淘气，每天都想逃走。但是力气比较小，就把小象用这个小铁链锁着，一逃走，就抽一鞭子。

等小象慢慢长大成了大象，他已经不再逃跑了。他认为这个小面子就能锁住他。所以大家有没有发现，锁住大象的不是那个小小的链条，而是他内心当中的那一个链条。曾经有一个家长带着他的女儿过来和我交流，他说他的孩子语文和其他的科目成绩都还不错，就是唯独数学成绩比较差，这个怎么提升呢？后面我就跟孩子聊，孩子也跟我说了一件事，他说在小学的时候，他的数学成绩是中等水平。然后妈妈每次都说你怎么这么笨，你怎么这么蠢，这么简单的题目你都不会做。有一天他的妈妈像发现了新大陆一样，拍了一下大腿，说，你看妈妈终于知道你的数学成绩为什么这么差了。原来这个点你没遗传你爸爸，你遗传你妈妈了。

来，大家看看，这个孩子就这样被催眠了，他就认为他遗传了妈妈，数学肯定学不好，所以后面不管怎么学，数学成绩就是提升不上来，这就是被暗示被催眠。比如我说蓝天白云，蓝天白云，蓝天白云，我再说蓝天，你会想到什么，白云，对吧？

来，我说飞机大炮、飞机大炮，我说飞机你会想到什么？你会想到大炮。我们很多家长都是在无意识的暗示孩子，催眠孩子。你对孩子说你是笨蛋你是笨蛋你是笨蛋。然后孩子脑袋里就认为自己是笨蛋。所以我们听到一句话说，这孩子是不是脑子坏掉了，这个人脑子坏掉了，那到底脑子会不会坏掉？

我告诉大家一个真相，真的有三件事情会让你孩子的脑子坏掉，修都修不好。这不是开玩笑，今天我要告诉大家，孩子的大脑是如何一步一步被损伤的。大家有没有发现一种现象，就是孩子看书不到10分钟，他就拿起手机刷短视频。作业本刚刚打开，他就去手机上跳出来的新闻去翻看，结果打开一看，发现自己喜欢的明星被人骂了。

又开始刷屏去回怼，不知不觉一个小时就过去了。好不容易调整好状态，作业写了几个字，或者打开书本准备复习，又跟同学组队玩游戏，去吃鸡，一玩就玩一两个小时，甚至玩到晚上9、10点。其实这都不算什么，有些现象它只是表象，更关键的是什么？它会让一个人变得越来越笨，怎么教都教不会。听到这里可能有些伙伴就已经猜到了。短视频网络碎片化的垃圾信息以及网络游戏。再讲一遍哦。短视频网络碎片化的垃圾信息，还有网络游戏。这是这三样东西，正在偷偷伤害你孩子的大脑，让他的智力下降。

不要觉得我危言耸听，大家听完我讲的原因就明白了，像天天沉迷刷短视频，会让人的大脑变得越来越慢。一个人阅读的胃口，就像吃饭的胃口一样哈他会越来越挑。他只喜欢看一些什么呢？就只喜欢看一些不经过动脑就能够调动情绪的内容。比如像搞笑类的短视频，他一刷就刷一两个小时。相反的那些有一些逻辑深度的内容看都懒得看，那些网络碎片化的垃圾信息。可能确实能够让你增加一些所谓的知识，所谓的一些见识。但是更会让你的这个自我认知产生严重的偏差。你看了一眼热搜，就感觉自己了解天下事，看了几眼书的标题，就感觉自己读了万卷书。可事实上什么都不懂，不愿意静下心来做深度的学习。

而网络游戏会更加可怕。为什么他用那些虚幻的奖励机制来刺激你真实的大脑神经，让你的大脑产生一种比较短的反馈回路。这种短的反馈回路会让你沉迷在那些短时间之内就能够看到成效的一些东西里面，这才是核心的核心。

而短视频,、网络碎片化的垃圾信息，还有网络游戏，这三样东西，它们共同点是什么呢？它会对你的大脑产生强烈的刺激，而这种刺激的成本是很低的，很容易让你就获得快乐。短视频很容易获得快乐，游戏也很容易获得快乐。所以不管你是智商的天才，还是学习能力很强的学霸，还是学习一般的菜鸟，一旦习惯了这种低成低成本，高回报的刺激。什么叫低成本高回报？就是努力一两分钟，感觉好开心，感觉好爽。当一个人一旦习惯了这种低成本高回报的刺激之后，就很难再去做那些高成本、高投入、低回报的低回报的事情了。再也不愿意去学习知识，去提升自己。父母的逼迫只会让他学习过程感觉更加痛苦。而且一旦没有人监管，他就会立马去拿手机。

好，如果今天你作为父母，你发现你的孩子已经是这种状态的话，就一定要警惕起来。因为你孩子的大脑可能正出现下面三个阶段的变化。第一个阶段叫过敏反应。你玩过的游戏，你刷过的短视频都在给你的大脑传递一种信号。于是你就像吃多了垃圾食品一样，越来越上瘾，大脑就会要求你继续给他喂这种东西，让你更加疯狂的去刷短视频，去玩游戏。

第二个阶段叫什么呢？敏化反应。什么叫敏化反应？就是你的大脑对这些东西会产生愉悦的信息，会更加敏感，你就会去寻找一些刺激性更强的短视频和刺激更强的游戏，让你越来越无法控制自己。

第三个阶段叫做脑前额叶功能退化。但脑前额叶功能退化这个阶段是最可怕的，它会让你的控制控制冲动和预知后果的这个能力大大减弱。就是你发现了你在意你的父母，你发誓下次再也不玩了，但是还是控制不住自己，而且会玩的更加厉害，就像上瘾了一样，根本就戒不掉。整个人就像陷入了一种非常惨烈的恶性循环而不能自拔。

所以作为父母，我们一定要知道这三样东西的后果严重性。我们要告诉孩子，这三样东西是如何来损伤我们的大脑的。如果我们的孩子能意识到这个后果的话，那这个问题就相当于已经解决了一半，就能够及时做出改变。大家有没有觉得现在很多人都变得比较急躁，我们叫做什么快餐时代。比如说在听课的时候，他就会说，老师你能不能不要那么啰嗦，你直接跟我讲核心。

老师，你不要那么唠叨，你直接跟我讲到底怎么做，第一步怎么做，第二步怎么做。你会发现很多人抗拒深度学习，深度投入。如果一个孩子沉迷游戏，沉迷刷短视频，沉迷网络的碎片化信息，他就变得只看重低成本高回报。然后你跟他说，每天努力5小时去读书，可能辛辛苦苦一个月，分数才提高五分。这种高成本、高投入、低回报的事情，他是不会去做的。这就是我们讲的大脑坏掉了，而且很难修好。今天作为父母，首先要做到的是什么？我们自己不要沉迷到这三样东西里面去。

好，那我们继续讲回来，来继续讲到我们的内驱力。自我暗示和信念。有一个实验叫做习得性无助实验。两只小狗，一只狗叫小A，另一只小狗叫小C，分别关在两个笼子里面，关小A的那个笼子是锁死的，那关小C的这个笼子有一扇门可以打开，这个时候就出现了一个铃声。这个铃声响了10秒钟之后，就开始给这两个笼子通电。那笼子里两只狗就开始哇哇大叫，想要逃出去。

其中小C的这个笼子他有扇门，所以他就得到了一个经验。我只要撞开这个门，就能够避免被电着。我是有办法的，我是有希望的，我是有价值感的。另外一只小狗小A它那个笼子是锁死的，所以不管它怎么折腾，它都撞不开笼子，它会感觉很痛苦，但它又没有办法，只能被电着。

过一段时间后，实验人员将两个笼子都去掉，同时铃声响起，结果发现小A在原地不动，在原地哀叫，而小C一下子就逃走了。通过这个实验，我们就看到两只小狗的状态是不一样的。一只小狗是什么不积极的状态，对吧？而另一只小狗是很积极的状态，觉得怎么样，生活有奔头。

所以对于孩子也一样，你对你的孩子觉得有没有奔头？如果你对你的孩子感觉不管怎么教育，你都很放弃。其实这也是习得性无助，我们再来看孩子。你的孩子对学习有没有习得性无助？从小学1、2、3、4、5、6年级到现在。如果你的行为正在让孩子产生习得性无助，你就需要什么马上调整，怎么调整呢？我将会在以后的课程中来详细给大家讲解。今天和大家来讲的，第一个学习内在驱动力叫做什么？自我暗示和信念。

来我们一起来回顾一下今天的内容。首先我们讲了什么孩子学习成绩不好的七个核心原因，对吧？

第一个原因是孩子学习习惯的问题。第二个是孩子学习成就感和自信心。第三个是自我暗示，或者说被别人暗示。第四个是不喜欢老师或者跟父母对抗。第五个是基础知识跟不上。第六个是最重要的核心原因就是学习动力不强。第七个原因是八个障碍。

然后我们重点讲了讲解了这个孩子厌学的本质是什么。每一个厌学的孩子，他讨厌的从来都不是学习这件事情本身，他讨厌的是什么？是跟学习相关的，一切是那些糟糕的情绪，那些糟糕的回忆。同时今天我们也讲了，对于厌学的孩子，父母该怎么做的几个重点。一个叫被允许，第二个叫被看见。

我和大家分享了提升孩子自信心拆分目标的方法。最后跟大家讲解了激发孩子学习内在驱动力的第一种，叫做自我暗示和信念，重点讲解了短视频、网络碎片化的垃圾信息，还有网络游戏这三样东西是如何偷偷伤害孩子大脑的，让孩子的智力下降，让孩子的脑子坏掉了，都修很难修好了。以及还有一些相应的应对方法。

今天晚上分享的内容比较多哈，也希望能够给到大家带来启发和收获。下一个阶段，我们将会持续来为大家带来，孩子学习区学习驱动力的这个系列的课程。也希望在线的伙伴们以及自己的家人，孩子，都能够拥有一个幸福美满的人生。今晚的分享就到此结束了，感谢我们所有伙伴的认真聆听。我们下次再会！

延伸阅读：如何激发孩子学习内驱力？（1）沅樾老师分享